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| Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
| 2013 | Comprensión de los conceptos de perímetro y área en el contexto de la agricultura del café en estudiantes del grado 6º | González Molina, Juan David; Santa Ramírez, Zaida Margot; Londoño Cano, René Alejandro |
| 2013 | La comprensión del concepto de continuidad en el marco de la teoría de Pirie y Kieren | Rendón Ramírez, Rodrigo Antonio; Londoño Cano, René Alejandro |
| 2022 | Comprensión del concepto de curva en el marco de la teoría de Pirie y Kieren | Pulgarín Pulgarín, Carlos Mario |
| 2020 | El concepto de infinito y el modelo de Van Hiele | Gutiérrez Sierra, Alba Soraida; Londoño Cano, René Alejandro |
| 2022 | Conceptos contraintuitivos en la comprensión de números racionales : el caso de tres estudiantes del grado 7º de la Institución Educativa Alfredo Cock Arango | Aguas Hernández, Luis Gabriel; Lozada Jiménez, Lizeth Dayana; Tobar Rosales, Paola Viviana |
| 2022 | Desarrollo del conocimiento intuitivo para la comprensión de conceptos geométricos en situaciones relacionadas con triángulos (Los casos de los grados tercero y décimo de la Institución Educativa INEM José Félix de Restrepo) | Machado, Gabriel David; Marín Gallego, Daniela |
| 2020 | Descriptores de nivel de razonamiento de Van Hiele, para la comprensión de la parábola como lugar geométrico | Calderón Gualdrón, William Eduardo; Londoño Cano, René Alejandro |
| 2018 | Dificultades en la argumentación : caso estudiantes de un curso de fundamentos de aritmética de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas de la Universidad de Antioquia | Espinoza Castaño, Ruggeri Antonio; David Serna, Jaime Humberto |
| 2005 | Diseño de una entrevista socrática para la construcción del concepto de suma de una serie via áreas de figuras planas | Jurado Hurtado, Flor María; Londoño Cano, René Alejandro |
| 2016 | La educación a distancia virtual : desarrollo y características en cursos de matemáticas | Sucerquia Vega, Edison Alberto; Londoño Cano, René Alejandro; Jaramillo López, Carlos Mario; Carvalho Borba, Marcelo de |
| 2022 | Estrategias para desarrollar la intuición sobre las operaciones básicas de suma y resta con la ayuda de material concreto. El caso de los estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa María Josefa Escobar | Castrillón Sierra, Sara |
| 2017 | Estudio comparativo entre el modelo de van-Hiele y la teoría de Pirie y Kieren. Dos alternativas para la comprensión de conceptos matemáticos | Londoño Cano, René Alejandro; Jaramillo López, Carlos Mario; Esteban Duarte, Pedro Vicente |
| 2022 | Los experimentos de enseñanza como una estrategia metodológica para la comprensión de conceptos matemáticos | Rolong Molinares, Diego Antonio; Londoño Cano, René Alejandro; Jaramillo López, Carlos Mario |
| 2016 | Guía curricular para comprender algunos conceptos geométricos en el contexto del café | González Molina, Juan David; Santa Ramírez, Zaida Margot; Londoño Cano, René Alejandro |
| 2022 | Influencia del Efecto Primacía en la Comprensión de la Noción Intuitiva de Infinito Actual | Aguirre Morales, Iwan Alexis |
| 2022 | Influencia del efecto primacía en la comprensión de la noción intuitiva del infinito actual | Aguirre Morales, Iwan Alexis; Londoño Cano, René Alejandro |
| 2016 | Interacción de un colectivo de humanos-con- medios en un curso de matemáticas a distancia virtual | Sucerquia Vega, Edison Alberto |
| 2022 | Metodología de Experimentos de Enseñanza para la comprensión del concepto de curva en el marco de la teoría de Pirie y Kieren | Pulgarín Pulgarín, Carlos; Jaramillo López, Carlos; Londoño Cano, René Alejandro |
| 2022 | Modelos intuitivos a través de la Educación STEM para la construcción de conocimiento en el fenómeno de la refracción. | Arroyave, Juan Carlos; Flórez Cordoba, Juan David; Ramírez Carmona, Ana María |
| 2011 | La relación inversa entre cuadraturas y tangentes en el marco de la teoría de Pirie y Kieren | Londoño Cano, René Alejandro |
