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| Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
| 2021 | El perspectivismo en el espacio tiempo de Einstein : una alternativa para articular la formación en ciencias y la formación ciudadana por medio de reflexiones filosófico-epistemológicas | Arboleda Mira, Edgar Johan |
| 2017 | La física y la matemática : una relación de constitución ejemplificada en la construcción de magnitudes físicas | Mayorga López, Melissa; Gutiérrez Agudelo, Ana Mercedes; Blandón Montoya, Sandra Milena |
| 2017 | La utilización de la experimentación mental en la construcción de conocimiento a partir de la orientación de procesos de medición de distancias astronómicas | Pérez García, Elmer Alejandro |
| 2017 | La resolución de problemas para el aprendizaje de funciones | Acevedo Marín, Glenis Fernanda |
| 2017 | La actividad experimental como posibilitadora de la construcción social del conocimiento en la población sorda | Tobón Arboleda, Mayra Alejandra; Ortiz Restrepo, Maria Alejandra; Henao Palacio, Natali Andrea |
| 2017 | La enseñanza del número Pi desde una perspectiva histórica y epistemológica | Romaña Palacios, Dianny Yiney; Giraldo Vásquez, Gloria Yurley |
| 2017 | Desarrollo de competencias ciudadanas en ciencias naturales : una estrategia desde el enfoque CTSA | Batista Londoño, Lina Marcela; Gaviria Salazar, Daniel |
| 2017 | Desarrollo de competencias interpretativas y argumentativas, a través de la resolución de problemas | Mosquera Hurtado, Edirleyman |
| 2016 | Literatura científica : una estrategia didáctica para la comprensión de situaciones problema desde la topología con maestros en formación | Muñoz Arango, Cristian Camilo; Ossa Ruiz, Camilo Alexander; Quintero Castaño, Alberto Antonio |
| 2016 | Desarrollo del pensamiento crítico mediante la resolución de problemas desde el enfoque ciencia, tecnología, sociedad y medio ambiente (CTSA), en el estudio de las ondas electromagnéticas (OEM) | Vergara García, Juan Diego; González González, Beatriz Elena; Cifuentes Berrío, Yorman Uriel |
| 2016 | A propósito de la dualidad Onda – Partícula, una re-significación conceptual desde los planteamientos de Louis de Broglie | Angarita Posada, David Santiago; Pino Sánchez, Juan David |
| 2016 | Unidad didáctica para la enseñanza de la demostración empírica en la geometría de grado 11 | Villa Álvarez, Edwin Arvey |
| 2016 | El concepto de fuerza mediado por ambientes de aprendizaje : una aplicación del Force Concept Inventory (FCI) | Mejía Pérez, Vanessa |
| 2016 | La práctica para la comprensión conceptual de las Leyes de Newton, como fenómeno físico más que matemático | Mayorga López, Giustín Andrés |
| 2016 | La enseñanza de las matemáticas con tic como propuesta para el mejoramiento de la motivación en los estudiantes del grado 11° de la Escuela Normal Superior “La Merced” del municipio de Yarumal | Hernández Alzate, Oscar Andrés; Zea Lengua, Ernesto; Tabares Cano, David Esteban |
| 2016 | El desarrollo de las habilidades de pensamiento en la enseñanza de las matemáticas a partir de los estilos de aprendizaje de los estudiantes | Orozco Cortés, María Alejandra; Palacio García, Francy Eliana; Posada Mesa, Liceth Yurani |
| 2016 | Construyendo aprendizaje conceptual sobre inducción electromagnética, a través de la construcción de un motor eléctrico | Avendaño Ramírez, Luis Fernando; Aguilar Rincón, Juan Fernando |
| 2016 | El desarrollo de habilidades matemáticas desde un enfoque visual, con personas sordas | Velásquez Murillo, Diana María; del Río Osorio, Nelson Alexander |
| 2016 | La literatura científica como mediación didáctica en la búsqueda de sentido de las leyes del movimiento | Gómez Úsuga, Paola Andrea; Correa Carvajal, María Alejandra; Parra Naranjo, Jhonatan |
| 2015 | Resolución de problemas a través del uso de artefactos | Jiménez Serna, Jair Antonio |
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