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| Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
| 2012 | Validación de objetos virtuales de aprendizaje en la enseñanza de la adición y sustracción de fracciones | Arango Vélez, Carolina Lucia; Tamayo Bermúdez, Cralos Alberto |
| 2009 | De la construcción de la razón al razonamiento proporcional | Álvarez Álvarez, Margarita; Taborda Balbín, Cristina |
| 2007 | Mientras voy a clase : propuesta de intervención pedagógica para el desarrollo del pensamiento matemático de niños, niñas y jóvenes desecolarizados y pertenecientes a contextos socialmente vulnerables | Cataño Marín, Juan Carlos; Londoño Betancur, Jhon Alexander; Ramírez Jiménez, Rubén Alexander |
| 2006 | Situaciones didácticas para la enseñanza del volumen proyecto de práctica profesional | Agudelo Dávila, Maritza; Estrada Betancur, Elizabeth; Posada Medina, Lehidy Milena; Rodríguez Rave, Lorena María; Torres Jaramillo, Monly Catherine; Santa Quintero, Miriam Cristina |
| 2009 | Aproximación a la modelación matemática mediante la aplicación de la estrategia de desarrollo del pensamiento por niveles, de van Hiele | Cuartas, Carlos Mario; Rojas Suárez, Carlos |
| 2009 | La proporcionalidad simple directa en la educación de personas jóvenes y adultos : un estudio de caso | Marulanda Llano, Jorge Albeiro |
| 2015 | La objetivación de la multiplicación como producto de medida en estudiantes de los grados segundo y tercero de primaria | Espinosa Zapata, David; Medellín Jiménez, Natalia; Quintero Cañas, Alejandra María |
| 2009 | Las relaciones intrafigurales e interfigurales de los cuadriláteros : retangulo, paralelogramo y rombo | Mazo Mejía, Olga Lucía; Suárez Salazar, Víctor Mario |
| 2009 | Aportes a la construcción de la noción de espacio de los estudiantes de grado quinto de la institución Educativa Alberto Lebrún Múnera | Martínez Jaramillo, Diego Alejandro; Ríos Monsalve, Carlos; Rueda Hernández, Laura |
| 2007 | Las situaciones problema como estrategia didáctica para la comprensión de los significados de los números racionales en los estudiantes del grado séptimo, octavo y noveno | Restrepo Ruiz, Rosmira; Zapata Avendaño, Diego Fernando; Zea Londoño, Eleonora |
| 2008 | Situaciones problema para la enseñanza y el aprendizaje de las relaciones intra e inter figurales en los triángulos | Bedoya Restrepo, Jhon Fredy; Bustamante Castrillón, Mariluz; Cano Ríos, James David; Castrillón Galvis, Diana Marcela; Lopera Correa, Mónica Yasmid; Sierra Cadavid, Milton Esteban; Villa Gallego, Jinela María |
| 2009 | Las fracciones como medidor, partidor y operador | Quiroz Restrepo, Bibiana Patricia; Vanegas Garcés, Juan Carlos |
| 2006 | Enseñanza de las matemáticas en contextos de vulnerabilidad social : análisis de los resultados de la experiencia la Escuela busca al niño-a etapa uno | Gómez, Olmar Arley |
| 2009 | Los porcentajes y decimales trabajados como fracción a partir del contexto | Quinchía Areiza, Sirley Astrid |
| 2008 | El cálculo mental como estrategia para desarrollar el pensamiento numérico | Galeano Ramírez, María Yamile; Ortiz Ruíz, Delma Stella |
| 2010 | Relaciones entre las prácticas sociales y la matemática escolar : el caso de la organización de datos | Tamayo Osorio, Carolina |
| 2009 | Las investigaciones matemáticas en el aula : actividad mediadora en el proceso de apropiación del concepto de polígono | Pérez Galeano, Diego Alejandro; Gómez Muñoz, Walter Hernando |
| 2013 | Proceso de objetivación del concepto de fracción cuando los estudiantes resuelven problemas | Cardona Mesa, María Andrea; Cuesta Romaña, Hellen Dadiana; López Román, Jhoan Esteban; Toro García, Leidy Maritza |
| 2006 | La comprensión lectora del texto matemático | Henao Restrepo, Freddy; Ocampo S., Lina Mariela; Chica A., Nancy Andrea; Arango T., Luz Adriana; Correa Rada, Natalia; Marzo A., Adriana Marina; Muñoz P., Carlos Mario; Velásquez N., Lina Janet; Jaramillo P., Johan Arley; Ospina Barrientos, Daissy Bibiana; Mira Mora, Ester Zurlay |
| 2009 | Propuesta de incorporación para los maestros en formación en el uso de los sistemas algebraicos computacionales (CAS) para complementar sus procesos de enseñanza y procesos de aprendizaje | Montoya Zapata, Vianella |
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