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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2020Raising Awareness About Violent Language Portrayed in Media Content by Implementing a CML Pedagogical Intervention in an EFL ClassGómez Hincapié, Cristian Alejandro
2020Exploring Critical Literacy Activities to Promote Students' Adoption of Critical Stances Toward Texts in an EFL ClassGiraldo Narváez, Luz Elena
2020Fostering Students’ Critical Awareness of Social Issues Under the Principles of Freire’s Problem-Posing EducationJiménez Salazar, Erika
2020Creating a Safe Learning Environment for the English Class Through Project WorkGutiérrez Montoya, Erika Johana
2020Implementing Activities Following the PPP Stages in a 10th Grade EFL Class to Foster Speaking SkillTamayo Galvis, Santiago
2020Addressing Violence through Critical Multicultural Education in an EFL ClassTamayo Cuartas, Walter Nicolás
2020Using Critical Media Literacy (CML) to Promote Students’ Critical Awareness in a 10th Grade EFL Class in the East of AntioquiaHerrera Hurtado, Dany Arbey
2020Making Heritages Available : Using Translanguaging to Foster 6th Graders’ Reading ComprehensionEspinosa Muñoz, Marlon David
2020Reinforcing Ninth Graders’ Oral Production through Multiliteracies ApproachVillegas Henao, Yury Dinency
2013El sentido del viaje de regreso a Ítaca : una propuesta para interpretar, desde una perspectiva semiótica, los textos de la literatura española renacentista y barroca en la enseñanza mediaOsorio Muñoz, Ricardo Eugenio

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