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| Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
| 2022 | A Macro tool to characterize and develop key competencies for the mathematics teacher’ practice | Pino Fan, Luis; Castro Gordillo, Walter Fernando; Font Moll, Vicenç |
| 2020 | A mathematics education research Aaenda in Latin America motivated by Coronavirus Pandemic | Castro Gordillo, Walter Fernando; Toro Uribe, Jorge Andrés |
| 2018 | A Proposal to Enhance Preservice Teacher’s Noticing | Castro Gordillo, Walter Fernando; Pino Fan, Luis Roberto; Velásquez Echavarría, Hilduara |
| 2019 | Actividad matemática de estudiantes de décimo grado: funciones trigonométricas y Geogebra. | Hincapié Montes, Yuri Marcela; Hincapié Montes, José Wilson |
| 2020 | Argumentación del profesor durante la discusión de tareas en clase | Toro Uribe, Jorge Andrés |
| 2017 | Argumentación en geometría por maestros en formación inicial en práctica pedagógica : un estudio de caso | Durango Urrego, John Henry |
| 2023 | Assessment of students’ understanding of physical phenomena through argumentative qualities of written texts | Durango Urrego, John Henry; Castro Gordillo, Walter Fernando; Goizueta, Manuel; Jaramillo López, Carlos Mario |
| 2017 | El centro de computación del caribe para la excelencia en la universidad del turabo : una estrategia efectiva e innovadora para promover el estudio de la computación y la ingeniería | Paredes, Marlio; Castro Gordillo, Walter Fernando; Arratia, Juan Fernando |
| 2017 | Comparación de objetos y procesos implicados en tareas visuales y aritméticas | Uribe Kaffure, Leonardo; Castro Gordillo, Walter Fernando; Villa Ochoa, Jhony Alexander |
| 2021 | Comparing the Didactic-Mathematical Knowledge of Derivative of In-Service and Pre-service Teachers | Castro Gordillo, Walter Fernando; Pino Fan, Luis Roberto |
| 2022 | La competencia docente de análisis de idoneidad didáctica en futuros profesores de matemáticas al planificar la enseñanza | Barboza Rodríguez, Juan Alberto; Castro Gordillo, Walter Fernando |
| 2016 | Una concepción institucional sobre la derivada en la Universidad Tecnológica de Pereira, en el curso de Matemáticas | Castro Gordillo, Walter Fernando; Cadavid Arango, Germán |
| 2016 | Una concepción institucional sobre la derivada en la Universidad Tecnológica de Pereira, en el curso de matemáticas I | Castro Gordillo, Walter Fernando |
| 2020 | Condiciones que activan la argumentación del profesor de matemáticas en clase | Castro Gordillo, Walter Fernando; Toro Uribe, Jorge Andrés |
| 2020 | Conflictos de significado que manifiestan estudiantes de undécimo grado y primer semestre de universidad en la resolución de tareas algebraicas | Villa Monsalve, Luis Carlos |
| 2013 | El conocimiento didáctico-matemático : una propuesta de evaluación de tres de sus facetas | Castro Gordillo, Walter Fernando; Pino Fan, Luis R.; Velásquez Echavarría, Luz Hilduara |
| 2014 | El conocimiento didáctico-Matemático del maestro en formación inicial | Velásquez Echavarría, Luz Hilduara |
| 2017 | Conocimientos y dificultades de niños de quinto grado cuando proponen y resuelven problemas matemáticos | Herrera Restrepo, Catalina Andrea |
| 2023 | Criterios emergentes y asociados a la idoneidad didáctica para la enseñanza del perímetro por futuros profesores de matemáticas | Barboza, Juan; Castro Gordillo, Walter Fernando |
| 2012 | Desarrollo del conocimiento para la enseñanza de la proporcionalidad en futuros profesores de primaria | Rivas, Mauro A.; Godino, Juan D.; Castro Gordillo, Walter Fernando |
