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| Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
| 2021 | La calle como espacio de experiencias formativas : relatos de un grupo de niños y niñas en la ciudad de Bogotá | Vergara Ocampo, Suany Irslandy |
| 2018 | El concepto de formación (Bildung) en la didáctica de las ciencias : la relación entre la didáctica teórico-formativa de Wolfgang Klafki y los estudios metacientíficos | Velilla Jiménez, Helbert E. |
| 2022 | Construcciones identitarias profesionales de los docentes de educación básica secundaria de la ciudad de Medellín | Bedoya Velásquez, Giovanna |
| 2018 | Construcción del niño como alumno : un análisis de las prácticas performativas del grado transición en tres instituciones educativas del Valle de Aburrá | Garzón Giraldo, Luz Arelis; Sanmartín Durango, Maritza |
| 2023 | La construcción social del alumno transgresor: los efectos performativos en la práctica de narración al alumnado en una escuela pública | Acosta Castrillón, Luisa Fernanda |
| 2012 | Contextualización y análisis pedagógico de la alimentación escolar en Colombia | González Gil, Nora Liliana |
| 2010 | Crisis y aporías de la educación en la sociedad moderna occidental : elementos iniciales para un debate antropológico-pedagógico sobre educación y posmodernidad | Runge Peña, Andrés Klaus; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro |
| 2022 | La cultura ciudadana se erige como una estrategia pedagógica de gobierno. Un análisis crítico del discurso de los Planes de Desarrollo de Medellín 1995-2019 a la luz de la antropología histórico-pedagógica | Agudelo Álvarez, Kelly; Agudelo Gutiérrez, Harold; Palacio Cano, Maria Isabel |
| 2015 | Cultura material en el cuarto infantil y su papel en la configuración de la subjetividad : los casos de tres niños y una niña de la ciudad de Medellín | Alcaraz Álvarez, Daniela; Echeverry Gómez, Martha Yaneth |
| 2016 | De la calle a la casa, de la casa a la habitación y al centro comercial : espacios para la domesticación y el gobierno de la infancia contemporánea de Medellín | Runge Peña, Andrés Klaus |
| 2016 | Degeneración, regeneración y raza : discursos e intereses del proyecto moderno en Antioquia, 1903-1930 | Runge Peña, Andrés Klaus; Ospina Cruz, Carlos Arturo |
| 2011 | El diario pedagógico como dispositivo de objetivación y control : configuraciones de maestros | Botero Montoya, Carolina |
| 2016 | Discurso sobre la configuración de la enfermería como disciplina o como profesión : un estudio de caso en una facultad de enfermería | Posada Vera, Elvigia María |
| 2010 | Discursos sobre la enseñanza del dibujo en las escuelas primaria en Antioquia, 1892-1917 : la nación entera un inmenso taller | Runge Peña, Andrés Klaus |
| 2011 | Educabilidad, formación y antropología pedagógica : repensar la educabilidad a la luz de la tradición pedagógica alemana | Runge Peña, Andrés Klaus; Garcés Gómez, Juan Felipe |
| 2012 | La educación como una antropotécnica contra el salvajizamiento humano: paradojas y complicaciones para el pensar pedagógico moderno | Runge Peña, Andrés Klaus |
| 2017 | La educación laica en Antioquia durante el primer cuarto del siglo xx : una historia de solapamientos y combinatorias | Ospina Cruz, Carlos Arturo; Runge Peña, Andrés Klaus |
| 2019 | La educación primaria rural : de posiciones y perspectivas | Cadavid Rojas, Ana María; Acosta Castrillón, Luisa Fernanda; Runge Peña, Andrés Klaus |
| 2021 | Educación y pedagogías críticas para la paz en tiempos transicionales en Colombia | Ospina, Héctor Fabio; Alvarado, Sara Victoria; Runge Peña, Andrés Klaus; Jaime Salas, Julio Roberto; Ospina Alvarado, María Camila; Loaiza de la Pava, Julián Andrés |
| 2019 | Efectos del programa Buen Comienzo en el desarrollo integral de niños y niñas que participan de la modalidad institucional 8 horas en centros y jardines infantiles de la ciudad de Medellín 2018 | Barreto Mesa, Maribel; Runge Peña, Andrés Klaus; Villa Zapata, Johny Andrey; Álvarez Castaño, Luz Stella; Restrepo Botero, Juan Carlos; Quintero Morales, María Teresa; Goez Rueda, Juan Diego; Calvo Betancur, Víctor Daniel; Jaramillo Ospina, Claudia Milena |
