Buscar por Autor Runge Peña, Andrés Klaus

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2021La calle como espacio de experiencias formativas : relatos de un grupo de niños y niñas en la ciudad de BogotáVergara Ocampo, Suany Irslandy
2018El concepto de formación (Bildung) en la didáctica de las ciencias : la relación entre la didáctica teórico-formativa de Wolfgang Klafki y los estudios metacientíficosVelilla Jiménez, Helbert E.
2022Construcciones identitarias profesionales de los docentes de educación básica secundaria de la ciudad de MedellínBedoya Velásquez, Giovanna
2018Construcción del niño como alumno : un análisis de las prácticas performativas del grado transición en tres instituciones educativas del Valle de AburráGarzón Giraldo, Luz Arelis; Sanmartín Durango, Maritza
2023La construcción social del alumno transgresor: los efectos performativos en la práctica de narración al alumnado en una escuela públicaAcosta Castrillón, Luisa Fernanda
2012Contextualización y análisis pedagógico de la alimentación escolar en ColombiaGonzález Gil, Nora Liliana
2010Crisis y aporías de la educación en la sociedad moderna occidental : elementos iniciales para un debate antropológico-pedagógico sobre educación y posmodernidadRunge Peña, Andrés Klaus; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
2022La cultura ciudadana se erige como una estrategia pedagógica de gobierno. Un análisis crítico del discurso de los Planes de Desarrollo de Medellín 1995-2019 a la luz de la antropología histórico-pedagógicaAgudelo Álvarez, Kelly; Agudelo Gutiérrez, Harold; Palacio Cano, Maria Isabel
2015Cultura material en el cuarto infantil y su papel en la configuración de la subjetividad : los casos de tres niños y una niña de la ciudad de MedellínAlcaraz Álvarez, Daniela; Echeverry Gómez, Martha Yaneth
2016De la calle a la casa, de la casa a la habitación y al centro comercial : espacios para la domesticación y el gobierno de la infancia contemporánea de MedellínRunge Peña, Andrés Klaus
2016Degeneración, regeneración y raza : discursos e intereses del proyecto moderno en Antioquia, 1903-1930Runge Peña, Andrés Klaus; Ospina Cruz, Carlos Arturo
2011El diario pedagógico como dispositivo de objetivación y control : configuraciones de maestrosBotero Montoya, Carolina
2016Discurso sobre la configuración de la enfermería como disciplina o como profesión : un estudio de caso en una facultad de enfermeríaPosada Vera, Elvigia María
2010Discursos sobre la enseñanza del dibujo en las escuelas primaria en Antioquia, 1892-1917 : la nación entera un inmenso tallerRunge Peña, Andrés Klaus
2011Educabilidad, formación y antropología pedagógica : repensar la educabilidad a la luz de la tradición pedagógica alemanaRunge Peña, Andrés Klaus; Garcés Gómez, Juan Felipe
2012La educación como una antropotécnica contra el salvajizamiento humano: paradojas y complicaciones para el pensar pedagógico modernoRunge Peña, Andrés Klaus
2017La educación laica en Antioquia durante el primer cuarto del siglo xx : una historia de solapamientos y combinatoriasOspina Cruz, Carlos Arturo; Runge Peña, Andrés Klaus
2019La educación primaria rural : de posiciones y perspectivasCadavid Rojas, Ana María; Acosta Castrillón, Luisa Fernanda; Runge Peña, Andrés Klaus
2021Educación y pedagogías críticas para la paz en tiempos transicionales en ColombiaOspina, Héctor Fabio; Alvarado, Sara Victoria; Runge Peña, Andrés Klaus; Jaime Salas, Julio Roberto; Ospina Alvarado, María Camila; Loaiza de la Pava, Julián Andrés
2019Efectos del programa Buen Comienzo en el desarrollo integral de niños y niñas que participan de la modalidad institucional 8 horas en centros y jardines infantiles de la ciudad de Medellín 2018Barreto Mesa, Maribel; Runge Peña, Andrés Klaus; Villa Zapata, Johny Andrey; Álvarez Castaño, Luz Stella; Restrepo Botero, Juan Carlos; Quintero Morales, María Teresa; Goez Rueda, Juan Diego; Calvo Betancur, Víctor Daniel; Jaramillo Ospina, Claudia Milena