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| Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
| 2017 | Efectos del Programa Comprender en los modos de lectura inferencial y crítica de los textos expositivos, así como el desarrollo de la competencia argumentativa escrita de los y las estudiantes de los grados 4° de la Institución Educativa José Antonio Galán | Henao Taborda, Cristina Liceth; Córdoba Alarcón, Laura Vanessa; Marín Cortés, Liliana |
| 2017 | Los sentidos de la calle: narraciones de la calle de un grupo de niños y niñas de Medellín en su cotidianidad | Vergara Ocampo, Suany Irslandy |
| 2017 | Efectos del programa comprender en la movilización de las concepciones relacionadas con la comprensión lectora y el desarrollo de los modos de lectura inferencial y crítico intertextual de los estudiantes del grado quinto pertenecientes al Centro Educativo Petalitos | Castro Castro, Mary Luz; Díaz Gil, Daniela |
| 2017 | Sentir, vivir y luego… enseñar reflexiones acerca de la importancia de experiencias que permitan la integración de la música en la educación iniciaI | Isaza Giraldo, Laura |
| 2017 | Saberes empíricos y técnicos en la mediación pedagógica de las madres comunitarias del municipio de Caucasia en el proceso de enseñanza aprendizaje | Gómez Cuartas, Daniela; Pérez Arbeláez, María Alejandra; Buitrago Duque, Katherin Andrea |
| 2017 | Los niños y sus expresiones creativas sobre innovaciones de objetos y artefactos futuristas | Arenas Sepúlveda, Jessica; Hurtado García, Johan Mauricio |
| 2017 | La huerta escolar agroecológica como ambiente de aprendizaje colaborativo en el Colegio Monseñor Ramón Arcila del Carmen de Viboral | Moncada Arias, Santiago |
| 2017 | Representaciones sociales de infancia-educación y su relación con la concepción de niño y niña de la estrategia de cero a siempre | Ríos Cataño, Cecilia; Sánchez Sotelo, Adriana |
| 2017 | Alternativas elaboradas desde el sistema educativo para acompañar el proceso escolar de niños y niñas en situación de enfermedad o convalencencia | Flórez Toro, María Alejandra; Orozco Castro, Natalia |
| 2017 | Efectos del programa comprender, en la movilización del modo de lectura crítico intertextual en los niños y niñas de tercer grado de la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes | Ocampo Restrepo, Ana María; Valencia Toro, Sindy |
| 2017 | Huerta escuela : un ambiente de aprendizaje para el desarrollo de habilidades de pensamiento científico en los niños y niñas del programa universidad circular | Agudelo Carmona, Erika Janneth; Echeverry Gallego, Andrea; Montoya Vargas, Manuela |
| 2017 | Atención integral a la infancia en la prestación de servicios de salud : concepciones en el programa de promoción de la salud prevención de la enfermedad (PYP) del municipio Caucasia Antioquia | López Figueroa, Ronald; López Flórez, Norbairo |
| 2016 | Efectos del programa “Comprender” en el modo de lectura inferencial de los textos narrativos y expositivos | Londoño Gutiérrez, Andrés Felipe |
| 2016 | Las artes como herramienta pedagógica en la educación inicial | Gómez Cuartas Urrego Rueda, Cindy Julieth; Urrego Rueda, Doris; Domínguez Rojas, Vladimir |
| 2017 | Prácticas de consumo infantil en el Centro Comercial Premium Plaza de la ciudad de Medellín | Salazar Espinal, Sara; Ceballos Jiménez, Ximena |
| 2017 | La autoestima de niñas y niños en situación vulnerable fortalecida a través del arte como estrategia pedagógica | Lara Gutiérrez, Karen Alexandra; Montoya Hernández, Daniela; Toro Alarcón, Paula Andrea |
| 2017 | Pedagogía de la pregunta : una aproximación a la participación infantil | Vásquez Arenas, Alexandra; Caicedo Botero, Yerley Maritza |
| 2017 | La participación infantil en la construcción de los valores desde el contexto escolar | Quintero Cardona, Luz Dary; Suaza Jaramillo, Camila |
| 2017 | Prácticas de consumo infantil en el Centro Comercial Sandiego de la Ciudad de Medellín | Hernández Madrid, Alejandra; Callejas Acevedo, Luisa Fernanda |
| 2017 | Identidad política : formación de sujetos políticos desde la infancia | Betancur Saladarriaga, Diana Carolina; Cuervo Pineda, Katerine |
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