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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2021	La actividad experimental exploratoria : una herramienta para la exploración conceptual sobre las leyes de Newton	Jaramillo Mazo, Leidy Daniela
2022	La Astronomía como estrategia para una enseñanza interdisciplinar. Análisis de una propuesta didáctica para la cualificación de profesores en contexto no formal	Tabares Gallego, Sirhley Johana
2022	Modelos intuitivos a través de la Educación STEM para la construcción de conocimiento en el fenómeno de la refracción.	Arroyave, Juan Carlos; Flórez Cordoba, Juan David; Ramírez Carmona, Ana María
2021	El concepto de entropía : una reflexión desde situaciones experimentales	Arredondo Naranjo, Jhon Estiben
2022	La experimentación en la clase de física y el desarrollo de la argumentación: análisis de una secuencia didáctica acerca de la transferencia de calor.	Arias Agudelo, Thomas; Molina Benítez, Katherine; Giraldo Echeverri, Fabian Estiven
2022	La experimentación cualitativa exploratoria y su contribución al desarrollo del pensamiento crítico. El caso de los fenómenos ondulatorios en la clase de física.	Orozco Valencia, Cristian Camilo; Velásquez Tamayo, Santiago; Flórez Ocampo, Claudia Marcela
2016	Una visualización y generalización de procesos infinitos mediados por tecnologías digitales	Cano Restrepo, Carlos Ernesto
2016	La ausencia de dominio conceptual de las propiedades algebraicas de la potenciación, evidenciada en la notación matemática	Rendón Franco, Sebastián; Hoyos Madera, Octavio
2016	El desarrollo de operaciones mentales (síntesis y análisis) a partir de la experimentación en electrostática y la noción de campo eléctrico	Castaño Agudelo, Daniel; Castrillón Henao, Jonathan Alexander; Osorio Pérez, Juan Pablo
2016	El papel de la teoría y el experimento en la clase de física: el caso de la enseñanza de la refracción y el efecto fotoeléctrico	Rodríguez Villa, Danny Alexander; Galeano Carvajal, Johan Esteban
2016	Articulación de los contenidos matemáticos a actividades significativas que promueven el desarrollo de operaciones mentales : identificación, comparación y análisis.	Bedoya Cartagena, Alejandro; Blandón Uribe, Helly Johana
2016	Experimentos mentales con literatura científica para la comprensión del concepto de campo: una unidad didáctica	Barrera Jaramillo, Esneider Alberto; Builes Peláez, Juan Sebastián
2016	De las razones trigonométricas a las funciones trigonométricas: análisis de contenido de un texto de décimo grado	Vallejo Alzate, Nayareth Cristina; Martínez Granda, Jorge Alberto
2015	Ambientes de aprendizaje como facilitadores en el desempeño conceptual de la presión	Londoño Zapata, Claudia Patricia
2008	Argumentación de conceptos físicos y su relación con el contexto	Ospina Pineda, Viviana Jazmin; Patiño Ríos, William David; López Guzmán, Mauricio Alexánder
2016	Cómo cambiamos nuestra visión tradicional de la enseñanza de la óptica : una reflexión narrativa en torno al fenómeno de la refracción desde el vínculo teoría-experimento	Ruiz Molina, Mónica María; Toro Montoya, Giovanny Albeiro; Giraldo Valencia, Braulio Andrés
2017	La actividad experimental como facilitadora en la construcción del concepto de fuerza en los primeros grados de bachillerato	Amaya Arroyave, Jairo Augusto
2018	Concepto de energía como una analogía con la literatura científica -LC-	Ortega Sánchez, Luz Dary; Zapata López, John Freddy; Hernández Arias, Luis Edgar
2016	Percepciones de estudiantes de CLEI V y VI sobre estrategias de enseñanza por recepción y asimilación : una aproximación al fenómeno de la flotación	Fernández Gallego, Duver Alexis; Hernández Chica, Javier Alberto
2016	Construcción de la noción de onda y el fenómeno de interferencia en el grado noveno	Murillo Arias, Wilmar Stiven; Zapata Restrepo, Oscar David; Valencia Álvarez, Carlos Disarly