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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2009	Iniciando la construcción de las relaciones de semejanza	Alzate Velásquez, Viviana; Aguirre Marín, Yineth
2010	Diferencias en el aprendizaje de la geometría con y sin la utilización de las TIC	Alzate Correa, Alexandra; Castañeda Pérez, Paula Andrea; Brand David, Ferney de Jesús; González Vélez, José Manuel; Lopera Gutiérrez, Juan Camilo; Molina Silva, William David; Moncada Montoya, Jhon Mario; Restrepo Agudelo, Sandra Milena
2010	El material concreto como mediador en la construcción del significado de fracción, fracción decimal y porcentaje, como parte- todo	Cuartas Jiménez, Mary
2009	La medida en un contexto de escuela indígena : el caso del pueblo Tule y el caso del pueblo Embera-Chamí	Berrío Londoño, Lady Katerinne
2016	Consideraciones acerca de la fuerza gravitacional y la aceleración de gravedad: una diferenciación conceptual para el contexto de la enseñanza	Echavarría Mejía, Arley Alonso; Plata Lobo, Osiris; García López, Over Manuel
2009	Formalización de los algoritmos de suma y resta de fracciones	Agudelo Palacio, Luz Cristina; Parra Jaramillo, James Mauricio; Sánchez Sánchez, Juan David
2009	El teorema de pitágoras como un aprendizaje significativo	Torres Herrera, Iván Darío; Grisales Hernández, Jhon Jairo; Montes Ceballos, David
2015	Apropiación del valor posicional numérico en el sistema de numeración decimal en estudiantes de cuarto y quinto de primaria	Pino Moreno, Kelly Johana; Cuesta Salas, Walter David
2015	Enseñanza aprendizaje del sistema de numeración decimal regularidades, características y relaciones numéricas a través de una secuencia didáctica	Cardona Valencia, Katerine
2015	Incidencia de la utilización de algunos recursos web en la enseñanza de sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas	Acevedo Garzón, Yesid; Acevedo Muñoz, Leydy Dayana; Zapata Osorio, Diego Ferney
2021	Limitaciones y posibilidades de unidades didácticas integrada entre matemáticas y ciencias naturales bajo un enfoque STEM en grado primero	Marin Alvaran, Yeferson Alejandro; Montoya Palacios, Jaiber Ilan; Rios Ruiz, Juliana
2021	Aprendizaje Basado En Proyecto (ABPy) como alternativa para favorecer el proceso de generalización matemática en estudiantes de tercer grado.	Galeano Quinchía, Julieth Andrea; Jaramillo Salazar, Daniel
2018	Un camino hacia la resignificación del currículo de matemáticas, en relación con la multiplicación y la división	Bedoya Torres, Juan David; Rojas Zuleta, Daniel Stiven
2016	El sentido de la derivación por medio de la literatura científica	Jaramillo Torres, Diego Alejandro; Restrepo, Adriana
2020	Estrategia evaluativa como posibilidad para acercarse a la construcción del conocimiento algebraico	González Correa, Gilberto; Martínez Pereira, Aneiro Samir; Dietrich, Ashleigh
2018	Prácticas institucionales en torno a las estructuras aditivas en el grado segundo : una mirada desde la teoría de la actividad	Callejas Patiño, Diana Marcela; Herrera Calderón, Juan Carlos
2019	Una secuencia didáctica para propiciar el uso de la multiplicación en los estudiantes de cuarto grado	Aguirre Ríos, Kelly Jhoana; Olaya Rojas, Maida Alejandra
2020	Contextualización de objetos matemáticos mediante actividades orientadoras de enseñanza	Arboleda Castañeda, Maria Camila; Ibarguen Hiler, Daniela; Mosquera Moreno, Yosaira
2020	Prácticas Matemáticas Institucionales en torno al Pensamiento Numérico y Variacional en el Grado Primero de la Institución Educativa La Asunción	Mosquera Asprilla, Yurimar; Quiceno Montoya, Ana Lucy
2020	Nodos cognitivos interdisciplinarios que favorecen integrar las matemáticas y las ciencias naturales a través de problemáticas contextuales	Monsalve Patiño, Olga Inés; Carvajal Zapata, José David