Calidad de vida y discapacidad intelectual : conceptos clave para la construcción de un modelo pedagógico

Abstract

RESUMEN: Este proyecto de investigación estuvo dirigido a la creación de una ruta desde el componente metodológico que diera una orientación o sugerencias para tener en cuenta al momento de la creación del modelo pedagógico de la fundación caricias de sol. Este trabajo estuvo enmarcado en un diseño cualitativo desde el enfoque metodológico de investigación acción, se utilizó la observación participante, entrevista, grupos focales y el rastreo documental como técnicas de recolección y la bitácora, cuestionarios, cuaderno de voces y la revisión de documentos como instrumentos de la información, teniendo como muestra a 12 personas con discapacidad que asistían con mayor regularidad a la Fundación. El análisis de los resultados se realizó a partir de la triangulación de la información recolectada entre los participantes, las familias y los profesionales, centrando este en la relación de calidad de vida con el componente metodológico del modelo pedagógico. De acuerdo a los resultados se evidencio que dentro de la atención para las personas con discapacidad desde el concepto de calidad de vida se favorece, la planificación, ejecución y evaluación de la oferta en servicios partiendo de las necesidades expresadas por la población.

ABSTRACT: This research project was aimed at creating a route from the methodological component that would provide guidance or suggestions to keep in mind when creating the pedagogical model of Caricias de Sol Foundation. This work was framed in a qualitative design from the action research methodological approach, participant observation, interview, focus groups and document tracking were used as collection techniques and the logbook, questionnaires, voice notebook and document review as instruments of the information, taking as a sample 12 people with disabilities who attended the Foundation more regularly. The analysis of the results was carried out from the triangulation of the information collected among the participants, families and professionals, focusing this on the relationship of quality of life with the methodological component of the pedagogical model. According to the results, it was evidenced that within the care for people with disabilities, the concept of quality of life favors the planning, execution and evaluation of the offer of services based on the needs expressed by the population.