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| Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
| 2019 | Facebook como espacio complementario para la formación inicial de profesores : informe técnico de proyecto de innovación | Carmona Mesa, Jaime Andrés; Quiroz Vallejo, Daniel Andrés; Díaz Ruiz, Manuela; Clavijo Gallo, Cristian |
| 2021 | Factores que influyen en la deserción y permanencia estudiantil en un programa de Licenciatura en Física | Cardona Zapata, Mónica Eliana; Carmona Mesa, Jaime Andrés; Quiroz Vallejo, Daniel Andrés |
| 2022 | Fomento de las habilidades del siglo XXI en la enseñanza de los circuitos eléctricos a partir del pensamiento computacional | Quiroz Vallejo, Daniel Andrés; Jiménez Gómez, Jhonatan |
| 2019 | Formación inicial de profesores basada en proyectos para el diseño de lecciones STEAM | Carmona Mesa, Jaime Andrés; Arias Suárez, Juliana; Villa Ochoa, Jhony Alexander |
| 2017 | Formación inicial de profesores en el uso de tecnología para enseñar matemáticas | Carmona Mesa, Jaime Andrés; Villa Ochoa, Jhony Alexander |
| 2013 | Geometría para la inclusión escolar, una posibilidad a nuestro alcance : el caso de las secciones cónicas | Carmona Mesa, Jaime Andrés; Arango Ríos, Carlos Mauricio; Echavarría Hincapié, Carlos Julio |
| 2012 | Hacia una educación matemática para la inclusión escolar : contribuciones de una propuesta pedagógica basada en la geometría a partir de la metodología aula taller | Arango Ríos, Carlos Mauricio; Carmona Mesa, Jaime Andrés |
| 2021 | Integración del pensamiento computacional en la educación primaria y secundaria en Latinoamérica : una revisión sistemática de literatura | Quiroz Vallejo, Daniel Andrés; Carmona Mesa, Jaime Andrés; Castrillón Yepes, Alexander; Villa Ochoa, Jhony Alexander |
| 2021 | Integración del Pensamiento Computacional en la educación primaria y secundaria en Latinoamérica: una revisión sistemática de literatura | Quiroz Vallejo, Daniel Andrés; Carmona Mesa, Jaime Andrés; Castrillón Yepes, Alexander; Villa Ochoa, Jhony Alexander |
| 2019 | Modelación y tecnología en el estudio de la tasa de variación instantánea en matemática | Villa Ochoa, Jhony Alexander; Carmona Mesa, Jaime Andrés; González Gómez, Difariney |
| 2017 | Necesidades de formación en futuros profesores para el uso de tecnologías : resultados de un estudio documental | Carmona Mesa, Jaime Andrés; Villa Ochoa, Jhony Alexander |
| 2017 | Necesidades de formación y creencias de capacidad de profesores en el uso de tecnología para enseñar matemáticas | Carmona Mesa, Jaime Andrés |
| 2020 | Nodos cognitivos interdisciplinarios que favorecen integrar las matemáticas y las ciencias naturales a través de problemáticas contextuales | Monsalve Patiño, Olga Inés; Carvajal Zapata, José David |
| 2022 | Percepciones y expectativas profesionales en estudiantes de Licenciatura en Física | Cardona Zapata, Mónica Eliana; Carmona Mesa, Jaime Andrés; Arias Gil, Vanessa |
| 2019 | Percepción de los maestros en formación de ciencias naturales y física frente a la profesión docente | Cardona Zapata, Mónica Eliana; Villegas Otálvaro, Adriana María; Carmona Mesa, Jaime Andrés; Mejía Aristizábal, Luz Stella |
| 2018 | Potencializadores del pensamiento crítico a través de la contextualización de fenómenos de dilatación térmica | Grisales Ramírez, Johan Ricardo |
| 2023 | Un proyecto para el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico a través de las medidas de tendencia central | Castillo Castillo, Helen Karime; Barreto Ortega, Luis Alberto |
| 2023 | Un proyecto que integra robótica educativa para favorecer el aprendizaje significativo de los números enteros y fraccionarios | Parra López, Karen Alejandra; Arbeláez Muñoz, Yul Briner |
| 2021 | Reconocimiento y transformación de la identidad profesional : una experiencia desde la práctica temprana | Cardona Zapata, Mónica Eliana; Carmona Mesa, Jaime Andrés; Villegas Otálvaro, Adriana María |
| 2020 | Tendencias y transformaciones educativas al integrar tecnologías en Educación Superior : el caso de la Revista Uni-pluriversidad | Carmona Mesa, Jaime Andrés; Cardona Zapata, Mónica Eliana; Arias Gil, Vanessa |
