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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2018	Un estado del arte sobre el uso de smartphones en la enseñanza de la física	Herrera Acevedo, Lina Marcela
2018	Potencializadores del pensamiento crítico a través de la contextualización de fenómenos de dilatación térmica	Grisales Ramírez, Johan Ricardo
2018	Comprensión de los conceptos área, perímetro y volumen mediantes estrategias no convencionales y su relación con el contexto. Caso : grado sexto de la Institución Educativa Alfredo Cock Arango de Medellín	Cartagena Montoya, Vanessa Angélica; Díaz Rave, Sara Daniela; Hernández Córdoba, Carolina
2019	La enseñanza y evaluación del pensamiento métrico y geométrico en estudiantes con capacidades diversas	Builes Monsalve, José Manuel
2019	La autorregulación como posibilidad para aprender lógica proposicional a través del ajedrez	Isaza Agudelo, Yorman Arley; Londoño, Neysy Catalina
2019	La e-Evaluación, una practica innovadora para la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas: una experiencia en trigonometría.	Chalarca López, Cristian
2019	La evaluación formativa en álgebra a través de los medios formales, semiformales y no formales : el caso de expresiones y polinomios algebraicos	Muñoz Suárez, Daniel; Galindo Ramirez, Maria Vanessa
2020	Modelación matemática : una alternativa que posibilita la reflexión de objetos matemáticos	Arboleda Monsalve, Duban Alexi; Pino Higuita, José Alejandro
2020	Un estado del arte sobre la educación Stem/Steam no formal en la enseñanza de las ciencias y las matemáticas : el caso de Iberoamérica	Acevedo Zapata, Santiago
2021	Contaminación ambiental en la ciudad de Medellín : un proyecto para el aprendizaje de la termodinámica por medio de la experimentación exploratoria	Rojas González, Duván Andrey
2020	La conceptualización de la cantidad de movimiento a partir de la intuición, bajo el análisis de invariantes operatorios en el marco de la teoría de los campos conceptuales	Ríos Aguilar, Rubén Andrés; León Díaz, Laura Isabel
2020	Desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes a a través de cuestiones socio-científicas (CSC) sobre energía	Becerra Álvarez, Johan Andrés; Villa Valencia, Jeisson Alejandro
2020	Acercamiento a la construcción de esquema como parte de la conceptualización de equilibrio mecánico desde una perspectiva intuitiva	Mendoza Copete, Jenny Alejandra; Perdomo Ceballos, Carlos Mario; Sosa García, José Hernando
2019	Construcción de conocimiento en la clase de física con niños a través de actividades experimentales orientadas con base en el concepto de colectivo de pensamiento de Ludwig Fleck	Jaramillo Caro, Ligia Amparo
2020	La evaluación diagnóstica inicial como posibilidad para planificar la introducción de la enseñanza de la relatividad en educación media	García Gaviria, Juan Camilo
2019	Aprendiendo sobre estática de fluidos mediante el enfoque ciencia, tecnología y sociedad	Roldán Guisao, Dora Lucía
2020	Uso de TIC para el desarrollo de habilidades de razonamiento lógico en la población sorda	Romero Atencia, Katia Paola
2020	Unidades de enseñanza potencialmente significativas para la implementación de la realidad virtual y aumentada en el trabajo práctico de laboratorio en física	Mesa Flórez, Manuela
2019	Enseñanza del concepto de simultaneidad de eventos en la teoría de la relatividad especial: una tentativa para la formación de sujetos políticos	Bustamante Correa, Luisa; Aristizabal Rendon, Duban; Palacio Ríos, Juan Esteban
2019	La experimentación sobre reflexión y refracción de la luz : una propuesta pedagógico-didáctica desde nuestro análisis epistemológico de la perspectiva ondulatoria	Justacaro Flórez, Andrés Felipe; Vásquez Barrientos, Sebastián